El sistema de control interno para el proceso docente educativo del trayecto inicial de la Misión Sucre, Venezuela (página 2)

Instituirse como una organización pública
de vanguardia y de referencia nacional, generadora de procesos
transformadores inspirados en el pensamiento bolivariano y
socialista, a través de la investigación y
desarrollo de programas educativos universitarios que respondan a
las necesidades del país.

Valores

• Pluralidad educativa y cultural

• Integralidad formativa

• Excelencia y calidad operativa

• Cultura de servicio al ciudadano y a la
comunidad

• Identidad nacional

• Participación e
integración

Objetivo General

Desarrollar y ejecutar planes y programas destinados a
garantizarle a los bachilleres venezolanos su legítimo
derecho a la educación superior venezolana, con el fin de
darle fiel y cabal cumplimiento al mandato constitucional que
prevé el derecho a la educación gratuita y de
calidad, el desarrollo del potencial creativo del ser humano y
pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrática, participativa y no excluyente.

Asimismo, la Fundación Misión Sucre
podrá formular y ejecutar los programas y proyectos de
construcción de obras de aldeas universitarias que se
requieran para el desarrollo de la educación superior en
el país.

Objetivos Específicos

1. Cuantificar y clasificar la población de
bachilleres que no han podido acceder a la educación
superior.

2. Implantar un programa de iniciación
universitaria, denominado Trayecto Inicial, que favorezca el
tránsito de los bachilleres a la educación
superior.

3. Aumentar la matrícula en las instituciones de
educación superior (IES).

4. Conformar una red que integre a todas aquellas
instituciones y organizaciones que puedan cooperar de manera
efectiva en el desarrollo y consolidación de la
Misión Sucre.

5. Desarrollar currículos que contribuyan e
impulsen el proyecto de desarrollo nacional endógeno y
sostenible.

6. Propiciar el desarrollo de un currículum
abierto, flexible, dinámico e innovador que permita
desarrollar e innovar planes y programas de estudio,
metodologías y recursos para el aprendizaje, y que prevea
la implementación de modalidades de formación como:
la presencial, la

semi presencial, la educación a distancia, la no
convencional, y la acreditación de experiencias, entre
otras.

Promover estrategias de transformación del
sistema de educación superior, con base en el desarrollo
endógeno y sostenible, que impacten en lo local, lo
regional y lo nacional, que simultáneamente

corrijan todas aquellas anomalías y desaciertos
que han venido caracterizando a este sector educativo
(admisión, sesgo social, deserción, calidad de la
enseñanza, etc.).

La Fundación Misión Sucre, está
constituida por los siguientes niveles:

NIVEL DIRECTIVO: Espacio donde se formulan y deciden los
lineamientos, planes y programas de la Fundación
Misión Sucre, constituido por: Junta Directiva y
Presidencia

NIVEL DE APOYO: Espacio donde se realizan las
actividades y tareas que permiten cumplir las funciones y
responsabilidades de quienes conforman el Nivel Directivo, estas
instancias son:

Unidad de Auditoria Interna

Unidad de Consultoría Jurídica

Secretaria Ejecutiva

Comité de Licitaciones

NIVEL SUSTANTIVO: Espacio para la coordinación y
ejecución de las decisiones del Nivel Directivo para
sustanciarlas y transformarlas en actividades concretas,
conformada por:

Coordinación de Administración

Coordinación de Operaciones

Coordinación Académica

Coordinación de Recursos Humanos

Coordinación Sala Situacional

Coordinación Comunicaciones

Coordinación Proyectos

Coordinación Informática

Coordinación de Atención al
Triunfador

En líneas generales la Misión Sucre surge
como una iniciativa del Estado venezolano en el año 2003,
en el marco de las estrategias de inclusión social que ha
desarrollado el Gobierno Bolivariano a través de las
misiones, como parte de sus directrices fundamentales pretende la
municipalización de la educación universitaria, lo
cual supone orientarla hacia lo regional y local, tomando como
punto de referencia la cultura específica de las
poblaciones con sus necesidades, problemáticas,
acervos,

exigencias y potencialidades. Esta representa un plan
nacional de acceso a la educación universitaria, por
cuanto proporciona:

Una alternativa de educación universitaria de
vanguardia y con pertinencia social, orientada a la
transformación, difusión y aprovechamiento creativo
de los saberes y haceres.

Un espacio para la participación y el ejercicio
de la ciudadanía para promover el desarrollo local,
regional y nacional.

Una práctica educativa innovadora que ofrece
diversas oportunidades y modalidades de estudio que favorecen el
desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes orientadas a la
construcción de una sociedad democrática y
participativa.

Para alcanzar estos fines, la Misión ha tenido
como plataforma operativa y financiera a la Fundación
Misión Sucre, que fue creada mediante Decreto Nº
2.604 del 9 de septiembre de 2003, con el objeto de desarrollar
planes y programas destinados a garantizarles a las y los
bachilleres venezolanos su legítimo derecho a la
educación superior.

Su gestión está orientada hacia la
promoción de una ética, cultura y educación
liberadoras y solidarias y en diversas líneas
estratégicas, partiendo que la Misión Sucre es una
red de educación universitaria que se construye en
estrecha relación con el Ministerio del Poder Popular para
la Educación Universitaria, las cuales se mencionan a
continuación:

Fortalecer la dimensión
político-ideológica en todos los ámbitos de
la Misión Sucre.

– Responsabilizar a los Institutos y Colegios
Universitarios en proceso detransformación en el marco de
la Misión Alma Mater y a todas las Universidades
Árbol por la certificación de los programas,
el

acompañamiento académico y la sinergia
institucional con la Misión Sucre.

– Garantizar en el más breve plazo la confluencia
entre los Programas de la Misión Sucre y los Programas
Nacionales de Formación creados en el marco de la
Misión Alma Mater.

– Fortalecer la organización local y regional de
la Misión Sucre, así como su
infraestructura.

– Fortalecer el cuerpo docente, su desarrollo
profesional y formación permanente. – Desarrollar el
sistema de control de estudios y los procesos
administrativos.

– Asegurar que las Aldeas y espacios alternativos se
conviertan en espacios de formación científica,
tecnológica y humanística en polos de
producción y difusión cultural, y en espacios de
debate y de lucha comunitaria.

– Impulsar el poder popular estudiantil.

– Asegurar la inserción socio productiva de las y
los graduados, y reorganizar las opciones de estudios para
garantizar su adecuación al Proyecto Nacional Simón
Bolívar y a las necesidades del desarrollo local
integral.

– Profundizar la dimensión internacional de la
Misión Sucre.

Dentro de us logros está darle fiel y cabal
cumplimiento al mandato constitucional que prevé el
derecho a la educación gratuita y de calidad, el
desarrollo del potencial creativo del ser humano y pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática,
participativa y no excluyente,

1.8.1 El Trayecto Inicial

Tal y como se ha explicado el programa de
iniciación universitaria, denominado Trayecto Inicial,
favorece el tránsito de los bachilleres a la
educación superior.

El Trayecto Inicial es un semestre que se realiza previo
a la selección del Programa Nacional de Formación
(PNF) de su preferencia, escogido entre los 24 que ofrece la
Misión Sucre en todo el territorio nacional.

Entre los programas de formación ofrecidos por la
Misión Sucre y acreditados por instituciones
universitarias de reconocida trayectoria académica
están: Administración, Comunicación Social,
Construcción Civil, Derecho, Diseño Integral,
Electricidad, Electrónica, Enfermería, Sistemas e
Informática, Transporte Acuático, Estudios
Jurídicos, Formación de Educadores, Geología
y Minas, Gestión Ambiental, Gestión Social para el
Desarrollo Local, Hidrocarburos, Información y
Documentación, Mecánica, Química,
Tecnología de Producción Alimentaria y
Turismo.

Los PNF fomentan la vinculación entre las
comunidades y las Aldeas Universitarias, lo que impulsa el
desarrollo integral y sustentable de los recursos de cada
municipio, concibiendo así la manera de satisfacer las
necesidades sociales de la población, como lo plantean las
Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y
Social de la Nación, fijadas en el Proyecto Nacional
Simón Bolívar, primer Plan Socialista 2007-
2013.

Tomado de
http://www.misionsucre.gob.ve/websitems/web/frontend.php/noticia/detallenoticia?id=805

Conclusiones capitulo

La experiencia acumulada durante todos
estos años a nivel mundial ha demostrado la necesidad de
que el control interno esté orientado a prevenir o
detectar errores e Irregularidades, teniendo como misión
ayudar en la consecución de los objetivos generales
trazados. Para lograr una efectiva planificación,
ejecución y control de la gestión es imprescindible
una adecuado funcionamiento de su control interno. Generalmente
en todos los países está compuesto por cinco
componentes.

Estructurar un sistema de control interno
para el Trayecto Inicial, es garantía de un mejor
funcionamiento de este programa de iniciación
universitaria.

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del Decreto-Ley No. 278, "Del régimen especial de
seguridad social para los trabajadores por cuenta
propia".

GOO No. 34 del 7 de octubre de 2010, de la Ministra de
Trabajo y Seguridad Social, que aprueba el procedimiento para la
afiliación al régimen especial de seguridad social
para los trabajadores por cuenta propia.

GOO No. 36 del 7 de octubre de 2010, de la Ministra de
Trabajo y Seguridad Social, que establece el Reglamento sobre la
elaboración, presentación, aprobación y
control de las plantillas de cargo.

GOO No. 34 del 6 de septiembre de 2011, de la Ministra
de Trabajo y Seguridad Social, que establece el Reglamento sobre
el tratamiento laboral y salarial aplicable a los trabajadores
disponibles e interruptos, sustituyendo la Resolución No.
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Autor:

Clarisa